U PRUGRAMMA D’ISSA FURMAZIONI
Le programme de cette formation
Ce cours a pour objectif de mieux identifier les choix qui sous-tendent l’élaboration des ressources didactiques, qu’il s’agisse de travailler à partir de manuels de FLE ou de concevoir intégralement une unité didactique. Les notions de cohérence, d’objectifs d’enseignement et d’apprentissage, de documents authentiques, d’activités, de tâches et de contextualisation seront centrales.
Celles-ci serviront d’appui à la fois pour l’analyse du matériel didactique existant et pour la conception d’unités didactiques, en groupe et individuellement.
Les compétences visées :
• Analyser des ressources didactiques existantes pour le FLE.
• Associer des modalités d’enseignement/apprentissage aux courants méthodologiques qui les sous-tendent.
• Identifier les caractéristiques propres à un public d’apprenants, analyser ses besoins.
• Collecter et analyser des documents (authentiques).
• Structurer une unité didactique.
• Concevoir les activités d’une unité didactique.
• Autoévaluer son travail de concepteur, développer une réflexivité sur ses pratiques. Information non communiquée Ce cours a pour objectif de mieux identifier les choix qui sous-tendent l’élaboration des ressources didactiques, qu’il s’agisse de travailler à partir de manuels de FLE ou de concevoir intégralement une unité didactique. Les notions de cohérence, d’objectifs d’enseignement et d’apprentissage, de documents authentiques, d’activités, de tâches et de contextualisation seront centrales.
Celles-ci serviront d’appui à la fois pour l’analyse du matériel didactique existant et pour la conception d’unités didactiques, en groupe et individuellement.
Les compétences visées :
• Analyser des ressources didactiques existantes pour le FLE.
• Associer des modalités d’enseignement/apprentissage aux courants méthodologiques qui les sous-tendent.
• Identifier les caractéristiques propres à un public d’apprenants, analyser ses besoins.
• Collecter et analyser des documents (authentiques).
• Structurer une unité didactique.
• Concevoir les activités d’une unité didactique.
• Autoévaluer son travail de concepteur, développer une réflexivité sur ses pratiques.
Celles-ci serviront d’appui à la fois pour l’analyse du matériel didactique existant et pour la conception d’unités didactiques, en groupe et individuellement.
Les compétences visées :
• Analyser des ressources didactiques existantes pour le FLE.
• Associer des modalités d’enseignement/apprentissage aux courants méthodologiques qui les sous-tendent.
• Identifier les caractéristiques propres à un public d’apprenants, analyser ses besoins.
• Collecter et analyser des documents (authentiques).
• Structurer une unité didactique.
• Concevoir les activités d’une unité didactique.
• Autoévaluer son travail de concepteur, développer une réflexivité sur ses pratiques. Information non communiquée Ce cours a pour objectif de mieux identifier les choix qui sous-tendent l’élaboration des ressources didactiques, qu’il s’agisse de travailler à partir de manuels de FLE ou de concevoir intégralement une unité didactique. Les notions de cohérence, d’objectifs d’enseignement et d’apprentissage, de documents authentiques, d’activités, de tâches et de contextualisation seront centrales.
Celles-ci serviront d’appui à la fois pour l’analyse du matériel didactique existant et pour la conception d’unités didactiques, en groupe et individuellement.
Les compétences visées :
• Analyser des ressources didactiques existantes pour le FLE.
• Associer des modalités d’enseignement/apprentissage aux courants méthodologiques qui les sous-tendent.
• Identifier les caractéristiques propres à un public d’apprenants, analyser ses besoins.
• Collecter et analyser des documents (authentiques).
• Structurer une unité didactique.
• Concevoir les activités d’une unité didactique.
• Autoévaluer son travail de concepteur, développer une réflexivité sur ses pratiques.
Numéro de la formation : 000114103AA
Synonymes : Français langue étrangère, FLE, français étranger, français pour étranger, français langue étrangère
